مدیریت کلاس درس

 

کلاس درس به عنوان یک گروه یا نظام اجتماعی دارای همه ویژگی های سیستم اجتماعی است که مورد توجه صاحب نظران علوم رفتاری قرار دارد. 

مدیریت کلاس بر عهده معلم است که قبل از آموزش یا هرگونه اقدام تربیتی و رفتاری باید کلاس درس را جهت تحقق اهداف، مدیریت نماید. 

 

امروزه از مهم ترین چالش های یک معلم در کلاس، ارتباط موثر و صحیح با فراگیران است. 

از طرف دیگر ارتباط، کلید اجرای موفقیت آمیز بسیاری از شیوه های مدیریت در کلاس می باشد. 

در برقراری ارتباط با دانش آموزان درکلاس، معلم با موانع و عوامل زیادی رو به روست که آگاهی و تسلط معلم بر این موارد و مهارت های ارتباطی در جهت تحقق اهداف آموزشی امری اجتناب ناپذیر است. 

 

مدیریت موثر کلاس درس، محیطی منظم را درکلاس ایجاد میکند، یادگیری معنادار تحصیلی را افزایش می دهد و رشد اجتماعی و عاطفی را تهسیل می کند. 

علاوه بر این، رفتار های منفی را کاهش می دهد و زمان صرف شده برای تحصیل را افزایش می دهد.

 

 نوروزی و همکاران (۱۴۰۲) در پژوهشی با عنوان سبک های مختلف مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به این نتیجه رسیدند که بهترین روش مدیریت کلاس روشی است که معلم و دانش آموزان بهترین نتیجه و بازخورد ممکن را دریافت کنند. 

 

 فرزانه و همکاران (۱۴٠۲) در پژوهشی با عنوان شیوه های مدیریت کلاس و مهارت های ارتباط با دانش آموزان به این مهم دست یافتند که در سایه ی مدیریت صحیح کلاس و ارتباط موثر با کلاس نه تنها اهداف آموزشی محقق میشود بلکه فراگیر برای ورود به جامعه بزرگ تر آماده میشود.

 

 

روش این پژوهش مروری است که از تحلیل دو مقاله استفاده شده است

 

در این پژوهش به بررسی تاثیر مدیریت کلاس درس سبک‌های مختلف آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده بود در این پژوهش محقق به این نتیجه رسید که استفاده از سبک‌های مناسب و کاربردی مدیریت کلاس درس تاثیر بسیاری در ارتباط بهتر معلم با دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنها و همچنین در پیشرفت ابعاد مختلف زندگی آنها دارد. 

از سوی دیگر در پژوهش نوروزی و همکاران (۱۴٠۲) به این نتیجه رسیدند که بهترین روش و سبک مدیریت کلاس، روشی است که معلم و دانش آموزان بهترین نتیجه و بازخورد ممکن را از آن دریافت کنند. 

 این پژوهش با نتیجه‌گیری محقق همسو و هم راستا است و هر دو مکمل هم هستند 

همچنین در پژوهشی از فرزانه و همکاران (۱۴٠۲)

به این نتیجه رسیدند که ارتباط عامل اصلی یادگیری است. اهمیت ارتباط در کلاس درس به حدی است که ارتباط و مدیریت کلاس لازم و ملزوم یکدیگرند. 

این پژوهش نیز با نتیجه محقق همسو است زیرا محقق در این پژوهش به این نتیجه رسید که یک معلم با انتخاب روشی مناسب برای مدیریت کلاس و همچنین با برقراری ارتباط موثر و سازنده با دانش آموزان باعث ایجاد شرایط لازم برای تحقق یادگیری می‌شود و انگیزه آنان را برای پیشرفت فراهم می‌کند.

نویسنده:مریم ابباریکی