انجام تکالیف

 

آموزش و پرورش یک سیستم اجتماعی گسترده است

فعالیت های سه نهاد عمده خانه ،مدرسه جامعه است.

نقش و جایگاه مدرسه به عنوان مهم ترین شاخص جهت آموزش و پرورش و موقعیت دانش آموزان است ، اما نمی‌توانیم جایگاه والدین را نادیده بگیریم .

بی شک مشارکت والدین بخش مهمی را ایفا می‌کند.

اهمیت مشارکت تکالیف دانش آموزان ابتدایی ویژگی یک مدرسه موثر مشارکت والدین و جامعه در آن است .

در چنین مدارسی خانواده ، کودک ، و جامعه در فعالیت های آموزشی یادگیری تصمیم گیری مدرسه شرکت دارند.

والدین نقش عمده ایی در تحول تحصیلی دانش آموزان ایفا می‌کند. 

کمک کردن در تکالیف درسی رایج ترین شیوه مشارکت در نظر می‌گیرد.

مزایا نوشتن تکالیف با انجام تکالیف، دانش‌آموزان موضوع آموزش را بهتر درک می‌کنند. حتی اگر در برخی سوالات اشتباه کنند، باعث می شود از یک اشتباه درس بگیرند یا با معلم خود صحبت کنند و مباحثی که در آن مشکل دارند را مطرح کنند. درک بلند مدت می‌تواند منجر به نتایج بهتر در امتحانات شود. حتی یک کار کوچک مانند کامل کردن تکالیف می‌تواند باعث افزایش اعتماد به نفس دانش آموز شود

بعضی دیگر هم معتقدند مشق و نمره مخصوصاً برای بچه‌های دبستانی فقط سبب فشار و اضطراب می‌شود و اثر مثبتی در یادگیری ندارد.

 

 رحیمی و همکاران (۱۳۹۷) هدف از پژوهش حاضر برسی اثر بخشی آموزشی مشارکت والدین در انجام تکالیف درسی بر انگیزه پیشرفت و اضطراب مدرسه دانش آموزان پایه اول بوده است‌.

طرح پژوهشی حاضر شبه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بوده است‌.

 

 آقا حسنی و همکاران (۱۳۹۹) تکلیف شب علاوه بر اثرات مثبت بر یادگیری به دلیل حجم زیاد ناتوانی دانش آموزان در انجام با تداخل یا فعالیت های لذت بخش می‌تواند اثرات منفی بر هیجانات دانش آموزان داشته باشد. 

از طرفی هیجانات فرزندان تاثیر مستقیم بر احساسات واکنش ها و هیجانات والدین دارد .

میزان استرس دانش آموزان با تکلیف شب به طور معنی داری بیشتر از میزان استرس دانش آموزان بدون تکلیف است

 

روش این پژوهش مروری است از تحلیل درمقاله استفاده شده است.

 

در پژوهش حاضر تاثیر آموزش مشارکت والدین بر انگیزه پیشرفت و اضطراب مدرسه مورد برسی قرار گرفت نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد.

آموزش مشارکت والدین در افزایش انگیزه پیشرفت دانش آموزان موثر است

محیط نقش اساسی در شکل دهی انگیزش تحصیل دارد.

با وجود این اثر درگیری والدین بر انگیزش دوطرفه است‌.

میزان استرس دانش آموزان و والدین دانش آموزان که تکلیف شب دارند

از میزان استرس دانش آموزان و میزان استرس و والدین بدون تکلیف شب بیشتر بود .

اما درک والدین از استرس دانش آموزان بدون تکلیف شب بیشتر بود

استرس نهفته ای را در والدین دانش آموزان بدون تکلیف نشان میدهد

نویسند:الهه نیکنامی