مدیران

امروزه نظام آموزشی دارای نقش‌های اجتماعی ، فرهنگی ، آموزشی و تربیتی به طور به هم پیچیده و به هم پیوسته است. آموزش با رشد و توسعه فرهنگی و اقتصادی جوامع پیوند نا‌‌گسستنی دارد و به تدریج از حالت ساده ابتدایی به حالت پیچیده درآمده است. مدیران مسئولیت تصمیم‌گیری آگاهانه ، برنامه ریزی ، سازماندهی هدایت و کنترل منابع برای رسیدن به هدف‌های سازمان را به عهده دارند و مدیریت فرایند هماهنگی و مدیریت منابع به شیوه کارآمد و موثر است.

 

 

تقی زوار و همکاران(۱۳۹۸)هدف پژوهش حاضر الویت‌بندی‌ نیاز‌های آموزشی مهارت‌های مدیریتی مدیران مدارس تبریز بود. نتایج پژوهش نشان داد مدیران مدارس تبریز در مهارت‌های مدیریتی فنی ، انسانی و ادراکی نیاز به آموزش دارند. همچنین مدرک تحصیلی عامل موثر در نیاز به مهارت فنی ، انسانی و ادراکی نیست.

 

سید محمود حسینی و همکاران(۱۴۰۰)نتایج نشان داد در انتخاب مدیران لازم است به دو مقوله محوری صلاحیت‌ها و شایستگی‌های عمومی و حرفه‌ای توجه شود. همچنین شرایط زمینه‌ای توسعه حرفه‌ای در سه بخش فرهنگ جامعه ، شرایط محیطی و جو حاکم مورد توجه قرار گیرد.

 

روش این پژوهش مروری است که از تحلیل دو مقاله استفاده شده است.

 

در این پژوهش محقق به این نتیجه رسید که آموزش صحیح به مدیران باعث افزایش مهارت آنان شده و به فرایند آموزش در مدارس کمک چشمگیری می‌کند. در انتخاب مدیران باید ، به خلاقیت ، هوش ، استعداد، ارتباطات قوی و مهارک کنترل آنها توجه شود. مهارت مدیران می‌تواند آموزش را از جهت‌های مختلف فرهنگی ، اجتماعی و اقتصادی در مسیر پیشرفت قرار دهد.

از سوی دیگر در پژوهش تقی زوار و همکاران(۱۳۹۸) به این نتیجه رسیدند که لازم است افراد براساس تخصص و حرفه‌ای که در تحصیل و تجربه خدمت احصاء نموده‌اند به کار گمارده شوند و این موجب می‌شود آنچه باید در رسیدن به اهداف متعالی آموزش و پرورش دست پیدا کنیم بدان بتوانیم برسیم و همچنین دوره‌های آموزشی برای مدیران مدارس جهت افزایش مهارت‌های مدیریتی آنها برگزار شود.

همچنین در پژوهش سید محمود حسینی و همکاران(۱۴۰۰) به این نتیجه رسیدند که مدیر باید بتواند از ظرفیت‌های مجموعه خود برای تسهیل فرایند تعلیم و تربیت بهره بگیرد.شرایطی فراهم شود تا مدیران با اصول علمی رشته مدیرت و انواع سبک‌های آن آشنایی کامل داشته و شخصی جامع‌الشرایط باشد. همچنین مدیر باید حائز توانمند‌های مختلف باشد از جمله‌ آن‌ها می‌توان به مواردی چون توانایی حل مسئله، آینده‌نگری، تجربه‌ کار اجرایی، خلاقیت و ابتکار، خود ارزیابی و خود افزایی اشاره کرد و این پژوهش با نتیجه‌ گیری محقق همسو است.


نویسنده:فاطمه قبادی